Permettre l’expérience du voyage à un adolescent en grandes difficultés, l’immerger dans un environnement qui lui est étranger et le mettre en situation de vivre une véritable aventure : voici les principales trames pédagogiques développées par différents auteurs.

Emmener des adolescents vivre une aventure extraordinaire à l’étranger, dans des pays qui échappent aux codes occidentaux en vigueur, relève d’un pari a priori fou.

Surtout lorsque ces séjours intègrent différentes actions appelant au dépassement de soi, en lien avec l’itinérance, la découverte d’un ailleurs, des projets solidaires, l’immersion dans les cultures d’accueil, au sein d’environnements totalement inconnus.

Surtout lorsque ces adolescents, concentrés de souffrances et de révoltes, sont étiquetés comme « incasables », à la frontière entre la psychiatrie et la délinquance.

Et pourtant, cette véritable pédagogie du risque produit une transformation profonde de ces adolescents. Un accompagnement devient possible, sur une forme nomade, que les organisateurs de séjours de rupture réunis au sein de l’association OSER déclinent diversement, sur la base de concepts communs. Les auteurs témoignent ici de l’innovation réelle que constituent ces pratiques éducatives.